كتب – محمد شعبان
تشكو كثيرمن الأسر أن أبناءهم يبذلون مجهودا كبيرا في استذكار دروسهم ويتمتعون بقدر عال من الذكاء ولكنهم يفشلون في الوصول إلى معدلات مرتفعة من التفوق بينما يجدون غيرهم ممن يقعون في مستوى دراسي أقل منهم يحصلون على درجات أعلى، ما يصيبهم بالإحباط والإحساس بالفشل، وتزداد حدة هذه المشكلة في الثانوية العامة في ظل أهمية المجموع في تحديد المستقبل الجامعي للطلاب، فما هي الأسباب ؟ و كيف يمكن مواجهة هذه المشكلة؟ وهل الأمر يتطلب التزود بمهارات محددة في الاستذكار والإجابة على الأسئلة في الاختبارات ؟.
يجيب دكتورعاصم عبد المجيد حجازي أستاذ علم النفس التربوي المساعد بكلية الدراسات العليا للتربية جامعة القاهرة على هذه الأسئلة قائلا :” إن السر وراء هذه المشكلة يكمن في مدى تمكن الطلاب من مهارات” الحكمة الاختبارية “ومدى قدرتهم على توظيفها أثناء الاختبار لتحقيق أعلى معدلات التفوق، ويتابع :” يُعتبر مفهوم الحكمة الاختبارية من العوامل الشخصية المهمة التي تؤثر في درجات الاختبار، وتعتبر مصدرا أساسيا للفروق بين الطلاب في الإجابات الصحيحة، إذ تشير هذه المهارات إلى قدرة الطالب على الاستفادة من خصائص وصيغ الاختبار للحصول على الدرجات المرتفعة. ومن الجدير بالذكر أن هناك العديد من المهارات التي يمكن للطالب أن يستفيد منها في هذا الشأن”.
